Вакансии Центра Занятости Овюрского района. Поиск работы 08 декабря 2023 года

Библиотекарь

Начальник территориального отдела должен знать:- нормативные правовые акты в области занятости населения федерального и регионального уровней;- региональные программы содействия занятости населения;- особенности рынка труда и потребность в кадрах общероссийского и регионального рынков труда;- данные мониторинга федерального и регионального рынков труда;- этику делового общения и особенности общения с инвалидами с учетом имеющихся у них ограничений жизнедеятельности;- трудовое и гражданское законодательство Российской Федерации;- правила внутреннего трудового распорядка;- правила работы на персональном компьютере, с оргтехникой и используемым программным обеспечением;- правила работы со служебной информацией;- основные меры по предупреждению коррупции в организации;- требования охраны труда и пожарной безопасности;- порядок ведения учета и оформления необходимой документации, составления отчетности, номенклатуру дел;- принципы организации статистической деятельности, приемы сбора статистической информации;- современные методы подбора персонала;- особенности предоставления инвалидам госуслуг в центре занятости населения (ЦЗН);- требования антикоррупционного законодательства Российской Федерации и ответственность за совершение коррупционных правонарушений;- основы взаимодействия со средствами массовой информации (СМИ).

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информацииОсуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуацийОрганизация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференцииФормирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-форматеСтимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средстваОбсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихсяПоощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктовМоделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языкаФормирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мираОпределение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развитияОпределение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихсяПланирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планированияПрименение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общенияСовместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношенияОрганизация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др

Соблюдать дисциплину, организовывать и проводить учебную и учебно-методическую работу по всем видам учебных занятий. 

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мираОпределение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развитияОпределение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихсяПланирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планированияПрименение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общенияСовместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношенияОрганизация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Разработка плана работы художественной секции в соответствии с требованиями законодательства и руководством Дома КультурыОрганизация и проведение массовых мероприятий, способствующих росту культурных ценностей в обществеОбеспечивание соответствующими методическими документами и литературными работами, обеспечивающими высокий уровень творчества их исполненияОбучение художественным методам и техникам культурного творчества, поддержка возможностей для индивидуального роста и развития каждого члена общественностиРазработка и внедрение обучающей программы в соответствии с базовыми функциями и условиями организацииСоставление ежегодных отчетов о своих деятельностях и представление правительственным организациям и руководству Дома Культуры в выбранные сроки

·         Организовывать работу сотрудников отделения почтовой связи;·         Осуществлять подбор, обучение и адаптацию сотрудников отделения;·         Управлять показателями деятельности отделения;·         Контролировать кассовые операции и движение денежных средств в отделении;·         Готовить отчетность отделения;Взаимодействовать с органами власти и проверяющими органами в части, касающейся деятельности отделения.

Выполнение работ по введению ограничения/ подключения потребителей электроэнергии по задолженности за потребленную электроэнергию Проверка ранее ограниченных потребителей.

соблюдать дисциплину, выполнение учебных программ, учебных планов, разрабатывать рабочие программы по своей дисциплине, поддерживать учебную дисциплину

Трудовые действия: Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; Формирование мотивации к обучению.Необходимые умения: Рабочая программа и методика обучения по данному предмету; История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества.Необходимые знания: Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

1. Осуществляет развитие музыкальных и творческих способностей и эмоциональной сферы воспитанников.2. Формирует эстетический вкус, используя различные виды и формы организации музыкальной деятельности. 3. Профессионально владеет техникой исполнения на музыкальном инструменте.4. Координирует работу педагогического персонала и родителей (законных представителей).

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образованияУчастие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной средыПланирование и проведение учебных занятийФормирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)Формирование мотивации к обучениюОбъективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детейСистематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению

Отвественность, дисциплинарность, умение работать с детьми, пунктуальность

Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских правСтимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средстваОбучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информацииОсуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуацийОрганизация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференцииФормирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-форматеОбсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихсяПоощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктовМоделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка